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《校企深度融合，培养高铁信号优质人才》案例，顺应了国家职业教育人才培养的大趋势，聚焦产教融合、校企协同培养高素质技术技能人才，主题鲜明、创新性强，体现了学院校企协同培育高职人才的特色，具有较大的推广应用价值，为我国高职院校产教融合、校企协同培养大批高素质技术技能人才提供了可资借鉴的成功范例。

陕西师范大学高等学历继续教育教学实践在线系统的运行，充分体现了人才培养质量提升要求，重点打通了学生与教师互动的最后一公里，实现了毕业论文线上指导、批阅的有迹可循，毕业论文查重系统与教学实践在线系统的完全对接，解决了函授、业余、网络教育管理过程中所出现的一些痛点难点问题。

构建由管理层、教师、学生全员参与，覆盖招生、培养、运行、毕业等全过程，通过听课、座谈会、评估等全方位监督的质量保障网络，实现学历继续教育全员、全过程、全方位教学质量管理。

研发智能化、信息化和人性化的考试形式，搭建和不断完善教务管理系统、考试管理系统、题库支持系统、试卷组织系统、在线阅卷系统、人脸识别技术和考场巡检系统等“六大系统”，实现考试的高质量、高效率、高准确性，提高教育实效，保证教学质量，推动现代远程教育健康运行，努力实现教育公平公正，进而服务全民学习、终身学习的学习型社会建设和国计民生，办好人民满意的教育。

书法是中国的国粹，是最“易”也是最难的艺术形式，更是一门实践性很强的艺术，在书法实践中，“笔法、墨法、字法、章法”是书法的关键“四法”，掌握基本的书法技法是书法学习的关键，需有专业书法家指导，体会书写运笔过程中笔锋的起收、提按、顺逆、中侧、转折、顿挫、徐急、藏露、展收、方圆等的综合能力

实现高质量发展，既是国家对高校继续教育提出的新要求，也是高校继续教育自身发展的主方向和内在需求。要实现高质量发展，就离不开人才管理队伍建设。潍坊医学院主动适应国家政策和社会发展需求，坚持以质量为本，立足自身办学实践，开创实施校外教学点业务骨干轮训制度，旨在推进成人高等教育管理规范化、精细化建设步伐，打造一支业务精湛、管理有序的成人高等教育管理队伍，最终实现高等学历继续教育的高质量发展。

作为国内最早举办中外合作办学项目的高校之一，对外经济贸易大学积极探索与世界知名院校和优势学科的交流与合作，在后疫情背景下，通过加强中外合作办学辅导员队伍建设，推动以党建引领中外合作办学高质量发展，打造本土化建设新高地。本文通过阐述中外合作办学辅导员相关制度建设、业务学习和培训、党建业务融合促交流等实践，为后疫情时代辅导员队伍建设提供可操作性的实战经验以及具有实际应用价值的对策思路。

东北大学继续教有学院坚持以学生为中心推进立德树人，营造“人人皆学、处处能学、时时可学”的网络学习氛围。其中，校本部学习中心利用“面——线——点”的督学模式，致力于做到全覆盖服务，不忽略任何一位同学的诉求，以解决学生学习困难、帮助学生完成学业为导向，借助于师生互助、生生互助，融入耐心热心细致的学习支持服务工作，通过学术性支持服务和非学术性支持服务的共同作用，使学生通过共同构建、共同分享、彼此体验、彼此接钠、被此支持的学习过程，完成共同的学习目标。

天津天狮学院校大数据专业人才校企联合培养项目，服务国家战略、行业及区域经济社会发展与学习型社会建设。围绕大数据、人工智能两个产业应用方向，涉及：数据科学、数据分析、数据安全、车联网、智能图像、智能语音等十多个技术热点。

1.主动与国内高端数字资源平台机构合作，加强线上平台建设，推动培训模式创新；2.加强产教融合师资队伍建设、课程体系建设、制度建设，整合优质资源，树立基地品牌；3.深度参与国家知识更新工程建设,促进专业技术与职业培训教育贯通融合，不断提升人才培养质量，举办高质量的继续教育。