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本案例积极响应党的十九大提出的“办好继续教育，加快学习型社会，大力提高国民素质”的要求，彰显基础教育服务的办学特色，推进高等学历继续教育高质量发展，落实立德树人根本任务，从学校从工作的实际出发，从宏观到微观各级举措层层深入，精心研制了系列思想政治教育工作举措，展示了东北师范大学高等网络教育在思想政治工作方面做出的不懈努力。

厦门大学继续教育学院根据学历教育和非学历教育的特点，充分发挥学院的技术人才优势，认真研究继续教育发展规律，积极推动信息化平台和数字资源建设，规范继续教育管理，以信息化、数字化带动管理的现代化，探索出一条具有厦大特色的继续教育数字化转型发展之路。

教学改革成果显著，实施完全学分制，学生根据教学计划的安排，自主设计和优化自己的知识结构，促使学生变被动学习为主动学习，有力推动教育教学改革；积极探索高等学历继续教育教学模式改革。有效推动校内教学改革和信息化建设水平。

本文通过介绍对外经济贸易大学将德育、智育、体育、美育、劳动实践等五育课程进入学历继续教育培养方案具体实施方式，从坚持德育为先、不断提高智育水平、突出体育文化教育、开展特色美育教育、推进劳动育人等五方面，结合学历继续教育综合课程设置、实践性学习、社会服务、终身学习、智慧学习等教育新理念、新形态的实践方式，有效探讨了改进和完善“五育”教育的实现方式，引导学生坚定理想信念，提升素质修养，践行知行合一，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

1.把握社会主义办学方向，提升文化建设“凝聚力和感召力”。2.拓展文化育人主体，全员参与，形成文化建设“合力”。3.延展文化育人时空，全过程融入，推进文化建设“衔接”。4.拓展文化育人维度，全方位教育，促进校园文化建设一体化“联动”。

教育部日前发文部署2023年高等学历继续教育专业设置与管理工作，明确优化高等学历继续教育专业定位，严格压减市场营销、工商管理等“过热”专业。

中国传媒大学继续教育学院网络教学平台经过多年实践，不断整合修正，已经成功的形成了低耦合、以扩展，高效率的多模块分别部署，方便地整合了现有教育资源，建立了统一教育平台，提高网络教育的服务质量。

为更好的总结和宣传我国远程与继续教育的优秀实践成果，提升远程与继续教育社会影响力，发挥优秀示范和借鉴引领作用，构建高质量的继续教育体系，全国高校现代远程教育协作组、中教全媒体共同推出2023（第八届）“中国高校远程与继续教育优秀案例库”征集活动，希望行业各相关单位积极参与和支持，共同携手，推进行业大发展。

为深入学习贯彻党的二十大精神，落实《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》《高等学历继续教育专业设置管理办法》《国家开放大学综合改革方案》《高等教育自学考试专业设置实施细则》等规定，促进继续教育高质量发展，现就做好2023年高等学历继续教育专业设置与管理通知如下。

2月3日下午，湖南省教育厅召开党组（扩大）会，审议并原则通过《中共湖南省委教育工委 湖南省教育厅2023年工作要点》《湖南省高等学历继续教育校外教学点设置及管理办法（试行）》，研究讨论《湖南省委教育工委 省教育厅2023年“五个一批”任务清单》。