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宁夏大学继续教育学院以“规范管理、提高质量、突出特色、创建品牌”为指导思想,以服务学生为导向,以应用型人才培养为核心,形成了制度建设规范、平台功能完善、过程管理科学的良好运行机制,提高了学籍学历工作的服务质量和管理水平，打造了全流程质量保障体系，为高等学历继续教育可持续发展做出积极贡献。

为全面贯彻落实党的二十大报告精神，落实全国教育大会精神和教育部2023年工作要点，推进高校继续教育与职业教育数字化建设，中教全媒体将于2023年5月25-26日在广州举办主题为“数字化平台与资源建设、教学教务数字化转型”的中国高校继续教育与职业教育创新发展研修班。

本案例主要介绍安徽大学学历继续教育线上教学开展、管理队伍建设、人才培养方案优化、专业设置调整、校外教学点精简、课程资源建设、教学平台功能优化、教学设施更新等方面的改革实践，不断提高管理服务水平，提升教学质量。

校企“双主体”育人，共同制定教学计划，采用企业、学校优质“双导师”授课，“工学交替、实岗育人”的办学模式，真正实现“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”体制机制的创新，是培养具有工匠精神的技术技能型人才的有效手段。

优课学堂做了哪些变革？未来又有什么样的布局规划？作为有着国资背景的高新技术企业又有什么样的使命担当？近日，中教全媒体采访了长天云端运营总监陈柳，围绕以上话题展开对话。

1.强大的师资阵容为干部培训注入质量保障2.丰富的课程内容持续激发学员学习兴趣与动力3.灵活的培养模式全方位保障培训效果

本项目取得了超出预期的培训效果，得到了学员的一致好评。项目实施经验和特色主要有五：一是课程总体规划上，精准把脉，聚焦核心问题；二是师资团队建设上，紧扣主题，组建专业师资；三是培训活动设计上，以任务驱动，推动学以致用；四是培训组织管理上，实行精细管理，促进提质增效；五是培训制度保障上，采取多重保障，确保高效实施。

华南师范大学网络教育学院高度重视继续教育教材的研究与开发，长期致力于继续教育教材的研究与实践创新，注重发挥教材在人才培养中的核心重要作用，努力引导教材编写的改革创新和与时俱进，积极探索“以学为主”“深入浅出”“会谈风格”“活动设计”“融媒体”等特点的高质量教材建设，在学历继续教育、非学历教育领域取得了丰硕成果。

1.定向把脉，用心呵护。在了解学生各方面情况的同时还要通过多种渠道了解学生的心理动态，发现学生问题背后的真实原因，通过“走近”的方式拉进与学生的距离，真正的解决问题2.家校联系，更多关爱。家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家长的言传身教，情感交流方式等，对孩子性格、行为方式的形成起到决定作用，因此面对缺失爱的家庭，改变父母的观念多给予学生关爱是首要解决的问题。

选择从辅导教师入手，不同于从主讲教师和课程资源的角度，落实远程继续教育中的思政教育，是一种研究创新。通过项目前期的需求调研，以及项目后期的学生满意度调研，实现了项目闭环，有助于提升项目的精度和效度。思政培训的策略可以迁移至其他活动中。