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西南大学在承担重庆市军转干部进高校专项培训工作中，探索出一套可借鉴、可复制、可推广的成功经验，为全面开展军转干部进高校专项培训打下扎实的基础。学校在实施重庆市2020年度军转干部进高校专项培训项目时，以需求为导向，以提升专业素质和岗位能力为重点，坚持“干什么学什么、缺什么补什么”和“学用结合、按需施教、保证质量、注重实效”的原则，选用“导师制”和“集中制”相结合的培训模式，采取符合军转干部特点的融入式培训学习，科学设置学习内容，严格考核管理，尽快提高军转干部适岗和履职能力，推动了军队转业干部转型发展。

深化“一个认识”，深化举全校之力高度重视、规范发展继续教育的认识，最大限度凝聚各职能部门、院所共识，形成共同推动继续教育的强大合力。明确“一个定位”坚持“农大姓农、继教为农、人才兴农”，始终把办好一流继续教育作为建设一流农业大学的重要内容。把握“一个重点”围绕“高质量供给”为重点，以高质量供给积极推动学校继续教育改革创新发展。

1.深入剖析了成人教育违法违规广告影响高等继续教育制度严肃性和公平性、影响国家高质量教育体系建设等巨大危害。2.全面梳理了继续教育侵权广告治理的适用法律，包括《互联网广告管理暂行办法》、《商标法》、《反不正当竞争法》、《广告法》等。3.尝试探讨了暨南大学教育学院针对侵权广告应采取的事前、事中、事后等针对性举措，以及诉讼与非诉讼手段相结合的应对方式，并分析了如何建立针对侵权广告的长效机制。

本次网络远程考试采用了“暨教云课堂+暨南大学自学考试系统+腾讯会议”相结合的方式。暨教云课堂为暨南大学教育学院专版“雨课堂”平台，确保了考试文件传输的保密性；腾讯会议在确保考试过程稳定性的同时，实现了实时视频监考、随时抓拍及考试全过程录制备查。在考试内容方面形成了考试题库，可实现随机组卷，提升了考试的安全性。同时，通过本次探索实践形成并完善了网络远程考试操作指引，为之后网络远程考试的实施积累了经验。

通过引进英国高等文凭教育项目和进一步深入的研究和学习，学院认为借鉴英国高等文凭教育项目的理念与做法，继续教育转型应从以下四个方面着手。 （一）继续教育应当转变唯文凭的观念（二）继续教育应当把创新能力的培养作为重点（三）继续教育应当与时俱进（四）继续教育应当市场化

近日，湖南省教育厅印发《湖南省高等学历继续教育校外教学点设置及管理办法（试行）》，全面规范湖南全省高等学历继续教育设置与管理工作。

高校党建工作是学校工作的重要组成部分，学生思想政治教育是高校党建工作的主要内容，山东大学继续教育学院始终坚持以党建为引领，着重探索党建工作与中心工作深度融合，着力构建党建引领、教育教学、人才培养、社会服务和文化传承五维融合一体化发展模式，破解了党建和业务工作“两张皮”的问题，充分展示了继续教育在终身教育体系中的重要作用。

校企合作，资源共建共享，充分展现了高校学科专业建设优势，企业的专业务实与高效率，课程聚焦地方社会经济发展需求，平台运维专业精细并关注用户体验，真正做到了“专业的人做专业的事”，优势互补助力，事半功倍。网络培训平台运行规范，运作灵活，运转高效，在较短时间破解了成都大学专业技术人员继续教育网络培训平台建设、运维服务等多年来面临的困境，并取得了专业技术人员继续教育网络培训参训学员人次数突破性增长的良好业绩。

以“中国文化”课程为例阐述网络教育学院“课程思政”教学实践。该课程通过寓德于课、认为立课、价值引领，在教学设计和实施中有意识地加入思政元素，用典型的事例和材料进行比较具体和深入的介绍，在介绍知识的同时，力求讲出中国文化的精神，讲出中国文化的内在意味，讲出中国文化的核心价值。让学生在获得中国文化的具体知识的同时，感受到中国文化的内在精神，感受到中华民族的伟大生命力和创造力，感受到中国人的活生生的性格、灵魂和情趣。

新政出台使各类院校对于继续教育相关领域作出了重要调整和新的规划布局。目前都已步入调整和实施阶段，也焕发了新的思考以及疑问。本期中教全媒体请到了齐鲁工业大学（山东省科学院）继续教育学院院长张建华，一起探讨他对于继续教育的思考以及想法。