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优秀案例展示(117)|天津大学研究生院、远程与继教学院:教师素质提高计划培训项目的实践与启示

为确保培训项目的高质量实施,天津大学根据内蒙古自治区东部地区幼儿园骨干教师及园长的实际情况制定线上培训方案,在项目实施过程中以知识体系自我建构理念为指引,强化项目设计;以“五段式”在线跟岗教学为关键,创新实践模式;以强化监督考核为保障,提升学习成效。实行线上项目全流程管理,在计划、实施、辅导、考核方面严格把控,圆满完成培训工作。

优秀案例展示(116)|石家庄铁路职业技术学院:​​​职业院校教师素质提高计划培训项目的实践与启示

(1)健全的管理团队和完善的规章制度提高了培训的效率;(2)“师资培训需求”调研提升了培训内容的精准性;(3)高水平的授课教师队伍保证了课程的质量;(4)精准的评价和后期回访为后续的培训提供了数据支撑;(5)培训资源的整合和培训平台的搭建扩大了培训效果的影响,真正形成了“精准施教促提升,线上交流共成长”的新格局。

优秀案例展示(115)|四川师范大学继教学院:​​构建专业体系 创立服务平台 打造家庭教育人才培养新模式

为践行《中华人民共和国家庭教育促进法》精神,推进家庭教育专业人才培养,提升我省家庭教育整体水平,四川师范大学启动了家庭教育指导师人才培养工程。本着系统、科学和实效的培训理念,四川师范大学家庭教育指导师培训提供内容丰富、系统完善的课程体系;基于理论与实操结合的强大师资团队;有利于持续成长的进阶模式。

优秀案例展示(114)|​西安建筑科技大学:​​西安建筑科技大学干部专业化能力培训的探索与实践

西安建筑科技大学积极适应新时代干部教育培训工作的新要求,不断增强干部专业化能力适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力,通过加强顶层设计、明确培训需求、优化师资配备、合理安排课程内容、完善培训管理体制、科学构建评估体系等途径,为推动新时代陕西干部教育支撑全省高质量发展作出了突出贡献。

优秀案例展示(113)|​安阳师范学院继续教育学院:​突出特色,传承绝学,发挥地域文化优势

1.突出地域优势,整体把握培训节奏,利用螺旋式上升的闭环方案开发课程体系精准设计培训课程。2.名师引领,团队开发,确保课程内容的多样性、科学性、实用性,有机衔接保证课程内容的高质量输出。3.教学形式多样,创造与学习内容、学员特征相匹配的学习氛围和环境,所有参训学员能够深入领会和掌握所学知识,促进学以致用。4.服务管理持续创新,增强学员的友好体验,提高培训的效率。

优秀案例展示(112)|​南京航空航天大学继教学院:​开展专题培训 精心打造“南京专项”服务区域发展

非学历培训选题紧扣南京市经济社会发展战略,课程内容与时俱进,系列化的专题培训助力区域经济发展;在干部培养过程中甘当绿叶,帮助管理干部优化知识结构,拓展国内外视野,为后续重要工作的顺利推进和个人的发展奠定基础;十几年如一日持续办学,实现选题、招生、培训、总结全周期工作流程规范严谨,井然有序,形成“南京专项”培训品牌。

优秀案例展示(111)|​鲁东大学继续教育学院:​创新赋能,深化校地合作,助力军转干部转岗转型

鲁东大学作为烟台市计划分配军转干部培训承训高校,始终坚持以军转干部需求为导向,提供多层次、专业化、个性化、高质量的教育培训服务,通过培训跟踪管理,推动学习成果有效转化,取得了军转安置工作主管部门、接收单位和学员本人“三满意”的显著成效。同时搭建服务退役军人继续教育平台,将高校丰富的教育资源和经验优势与转业干部的军人素养相结合,为军转干部培训做好服务的同时,实现高校教育供给与经济社会发展需求的精准对接。