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继续教育人才培养模式应通过更新继续教育理念、创新教学模式、优化课程体系、改革考试制度、加强师资队伍建设、加强信息化教学资源建设等有效措施来不断完善，旨在推进继续教育创新发展。

西南大学继续教育学院坚持社会主义办学方向，贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣国家战略需求，服务地方经济社会发展。以优质专业、特色创新为发展理念，以高质量、高水平、规范化、品牌化为目标，以信息化、智慧化教育为引领，适度发展学历继续教育，重点发展非学历继续教育，着力推进继续教育的改革创新，不断拓展新领域新赛道。

在安徽省高等学历继续教育改革及网络园区建设背景下，滁州城市职业学院的学历继续教育、非学历继续教育、自考助学、专升本培训、国际交流合作及老年大学建设工作的开展与成果。

以“敬业精神+学习能力+专业技术+一线技能+创新应用”能力模型为导向，设计出“校企产教研深度融合+理论实践与技术技能双螺旋循环互促”培育路径。构建“四链式”产教研融合继续教育模式：1.破解校企间产教合作意愿不对称，“四链”共生共荣。2.破解培训针对性不足，共建“智慧型工匠”培养体系。3.破解师资严重短缺问题，校企互聘共享。4.破解实践和工学“双难”问题，共建中国特色实训方案。

东北师范大学职业与继续教育学院在高等学历继续教育改革方面采取了一系列措施，包括明确新发展方向、找准改革路径、分批次推进工作、具体实践等，以提高教育质量和效益。文章强调了回归教育初心、人才培养质量至上的理念，以及制度改革和智能化管理的重要性，最终实现高等学历继续教育的高质量发展，并为未来改革提供了启示。

毕业论文作为学历继续教育的重要组成部分，对于衡量学生的学习成果和学术能力具有重要意义。本文主要探讨天津大学远程与继续教育学院在网络教育试点结束一年来，针对论文实践工作出现的新问题，对论文管理规定和工作流程进行改革的思路、做法与成效。

案例展示了对外经济贸易大学继续教育与远程教育学院在改革创新的新形势下①持续更新全流程数字化高效教学管理，支持所有学历继续教育学生的培养过程；②利用“互联网+教育”的优势，走出校园服务社会，构建普及“贸大在线”学习空间和学习资源；③创新人才培养理念，推出学习新方式，打造在线互动式直播课和在线实训式实践课。

1.开拓军事人才培养发展途径，打造既符合国家规定，又适合部队特点、满足军士需要的培养管理模式，提升军士学历层次和综合素养。2.构建融合发展式军队人才培养体系，采用基于OBE理念的“双循环递进式”人才培养体系，不断提升人才培养质量和服务水平。3.建立包括资源服务、学习过程服务、管理服务、技术支持、学习评价五位一体全程“无缝隙”的学习支持服务体系，提供全方位、多层次、立体化、个性化学习支持服务。

为进一步推动高校学历继续教育的发展，提高校外教学点的教学质量和管理水平，中教全媒体作为高校继续教育行业媒体，特开展“2024年度高校学历继续教育优秀校外教学点”评选活动。

此次研修班由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办，广东先行科技发展有限公司、广西超星信息技术有限公司协办，广西大学继续教育学院、桂林电子科技大学继续教育学院、桂林理工大学继续教育学院、广西医科大学继续教育学院、南宁师范大学继续教育学院、广西民族大学继续教育学院、南宁学院继续教育学院、桂林学院继续教育学院支持。