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2022年以来，先后采用“线上双机位鹰眼监控”、“E巡考”等方式，顺利完成了高等学历继续教育学士学位考试和职业技能等级认定4个考点、408个线上考场、7582名考生、13685科次考试。利用线上考试方式，解决了考试考生来源复杂，分布广、人数多的问题，将具有创新性的现代技术应用在教育教学当中，继续教育学院首先跨出了一大步 ，利用数字化技术手段赋能，将继续教育考试工作推“上云端”。

在学籍学历管理工作多年的实践探索中，以学籍学历信息管理平台为基础，通过对学籍学历管理工作的不断优化和创新，形成了规范化的毕业管理制度体系、专业化的信息技术管理人员、高效化的学籍学历管理平台以及科学化的人才培养评价标准。通过这些举措提高了学籍学历管理水平，已然形成了与学院内涵发展相适应的人才培养规模。

高等学历继续教育学位外语水平考试是检测学生外国语水平的有效手段之一。考试旨在提高学生外语水平，促进学生的全面发展，同时提高毕业生的就业竞争力。建立健全考试制度及规范管理的基础上向数字化服务转型，了解成人学习的特点，解决工学矛盾，为学生节约成本。

自学考试采取网络助学及过程性评价，是信息化视域下自学考试求变、求发展的探索与实践，对主考学校的助学及评价工作提出了更高的要求。只有建立完善的网络助学及过程性评价质量监控与保障体系，才能更好地提高自学考试的教学质量，从而更好地为社会培养德才兼备、适合社会实际需求的专门人才。

高等继续教育是高等教育的重要组成部分，担负着学习型社会建设、构建全民终身教育体系，培养社会所需的实用性、高素质人才的使命。天津大学继续教育落实“全面规范、提高质量”的要求，通过“明方向，压担子，带队伍，抓治理”，在继续教育领域开展了一系列的实践探索。

湖北经济学院是目前省内唯一一所将高等学历继续教育学生与普通全日制学生一同举办毕业典礼，并为高等学历继续教育学生拨穗，颁发学位证书的高校，普教成教学生一体人格化，旨在增强高等学历继续教育学生对学校的认同感和归属感，是在高校继续教育改革时期，学校积极贯彻落实教育部提出的教育教学要求的一项重要举措。为全省高等学历继续教育高质量发展建模打样，让经院精神代代相传。

党的二十大精神和全国两会精神提出，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。为全面贯彻落实党的文件精神和教育方针政策，在全国高校现代远程教育协作组、全国高等学校教育技术协作委员会指导下，中教全媒体将于2024年7月20-22日在甘肃敦煌举办高校继续教育与职业教育创新发展研讨会。

继续教育人才培养模式应通过更新继续教育理念、创新教学模式、优化课程体系、改革考试制度、加强师资队伍建设、加强信息化教学资源建设等有效措施来不断完善，旨在推进继续教育创新发展。

西南大学继续教育学院坚持社会主义办学方向，贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣国家战略需求，服务地方经济社会发展。以优质专业、特色创新为发展理念，以高质量、高水平、规范化、品牌化为目标，以信息化、智慧化教育为引领，适度发展学历继续教育，重点发展非学历继续教育，着力推进继续教育的改革创新，不断拓展新领域新赛道。

在安徽省高等学历继续教育改革及网络园区建设背景下，滁州城市职业学院的学历继续教育、非学历继续教育、自考助学、专升本培训、国际交流合作及老年大学建设工作的开展与成果。